ANIMACIÓ

Llegamos al MACBA a primera hora de la mañana y, según lo previsto, nos recibe una persona del equipo de educadores que será la conductora de nuestra visita. Este equipo está compuesto por 7 personas (5 de mañana y 2 de tarde) es el encargado de los grupos de visitas guiadas y actividades que se realizan en el museo.

 

Nuestra anfitriona, Cloe, es además “colaboradora docente” del museo, esto es, realizadora de tareas educativas fuera del centro como por ejemplo actividades de formación a profesores de secundaria y bachillerato en los centros de enseñanza.

 

Nuestra visita se organiza en dos partes, la primera a modo de sesión formativa en un aula, y la segunda de experimentación directa en contacto con la obra.

 

En la primera parte de la visita, Cloe nos introduce el tema de los museos de arte contemporáneo explicando que en ellos es de capital importancia no sólo la obra, sino también el discurso y la formación que se extrae de ello, ejemplificando esto a través de diversas obras de arte que constituyen herramientas para la “educación en expresión de emociones”, desde la efímera espiral de sal de Robert Smithson, hasta los tres bolígrafos de Ignasi Alballí que más tarde veremos en directo.

 

Por ello, a su entender, hay muchos ámbitos en los que un animador sociocultural tiene cabida en un museo como el MACBA, desde el archivo hasta la comunicación, y pasando obviamente también por la realización de actividades.

 

A continuación, un exhaustivo repaso a los diferentes recursos que ofrece el MACBA, comenzando por la propia web que es en sí misma un contenedor de recursos y que será utilizada como soporte visual durante toda esta parte de nuestra visita, y mostrándonos a continuación multitud de ejemplos de programas y proyectos pedagógicos del museo: las visitas performativas, el programa “hemisferi dret”, las lecturas, y otras herramientas para el análisis menos usuales como son  “video MACBA”  o “la ciutat del fotògrafs”.

 

Respecto al enfoque social de esta entidad, se insiste en lo participativo, en que el público supere el vértigo que inicialmente produce acercarse al arte contemporáneo, y también en que nadie se quede sin la oportunidad de poder disfrutarlo: hablamos de “MACBA es viu”, con actividades familiares durante el fin de semana, y del programa “Apropa la cultura”, con visitas especialmente pensadas para personas invidentes o sordas y en las que un intérprete acompaña en todo momento al educador con el grupo.